Работа со взрослыми, с семьями, с детьми и подростками.
Анализ динамики терапевтических отношений, границ и "слепых" зон.
Одни и те же повторяющиеся сценарии/темы/сложности с клиентами.

Появляются разные чувства, которые сложно понять после проведенных сессий с клиентом. Вернуть устойчивость и нейтральность в практике.

Как сохранить или выстроить этические и правовые рамки в своей практике.

В индивидуальной встрече супервизор видит зоны роста супервизанта и может с помощью вопросов расширять осознавание специалистом недостаточности компетенций, необходимости коррекции (личной терапевтической проработки) собственного состояния, других проблем, препятствующих повышению качества работы, связанных с личностью и квалификацией специалиста.

В случае необходимости, вызванной обеспечением безопасности клиента и предотвращением причинения ущерба или вреда (материального, социального, психологического, биологического) клиенту, супервизор имеет право запретить супервизируемому продолжать работу с данным клиентом (по этическому кодексу супервизора).

Часто используют формат для специалистов, например, в модальности/теме, когда акцент делается на отработку навыков, применение методик, применение интервенций под руководством супервизора.

Стратегические запросы на супервизии по профессиональному и материальному росту, развитию практики, устойчивости в изменяющихся условиях, а также в контакте с клиентами (группой клиентов) в индивидуальном и групповом формате.